读后感常常让学生写作比较吃力，书读了不少，一说到感受，便茫然无措。究其原因，逃脱不了求全求大的心理干扰，今天给大家讲一讲“生发式”读后感的写作，所谓的“生发式”就是根据文本中的次要人物或情节，联想开来，结合自己熟悉的文学作品，重构作文的过程。
图片选自网络正在重读《史记》，以《留侯列传》一小段为例，写作读后感。
原文：
“良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。”
读后感：
那豪情让我感动
秋风瑟瑟，一望无际的苇塘边上，你静静的蛰伏，任凭苇叶划过那张坚毅的脸庞，因为你清楚知晓，一代暴君即将在你的眼前轰然崩倒。博浪沙一声惊雷般的怒吼，响彻历史的天空！
曾几何时，你怀揣满腔热忱，穿行于乡闾里弄，渴望以己之力，解民之困。可现实让你无奈至极——道貌岸然的乡绅豪杰，欺压百姓；正人君子般的官吏，视人民为牛马。于是，你彷徨，你犹豫，你不解，你一度借酒浇愁，任凭痛苦如蚁蟥般啃啮已经疲惫的神经。
图片选自网络解民于穷困，真的难于上青天？
犹如沉寂的暗夜划过耀眼的流星，他出现在你的世界里。你们相视而饮，他任由你感情的波涛汹涌，陈词慨叹，汪洋恣肆，宁愿自己是这浪涛里的一片枯叶；你们促膝长谈，他宁愿蜷缩一隅，仰视你慷慨激昂，豪迈贲张，宁愿自己是春雷下瑟瑟的雏鸭；即便送你上路，他也始终如一的谦卑恭敬，任由你高大的身影渐渐陨殁在沉沉的暮霭之中。
你是踏着壮志走向人生的辉煌！
渐渐地，你听到远处的銮铃，那回荡在旷野里的美妙声符，激荡胸中的志气；你看到豪华的仪仗队扑入眼帘，金晃晃的铠甲不再让你恐惧，按捺不住激动，任由粗重的呼吸在秋风里穿行跳跃。
终于，那个让你，不！让万民痛恨的独夫车辇，招摇着权力与傲慢，渐渐进入了你的视野，奋力一掷，那铁锤裹挟着万钧之力，直扑那顶不可一世的华盖……
“壮士一去不复返”，平沙的苇塘边，至今还留存着你发力的足印，舍一己之身，解脱万民于悲苦的豪情，让后世的多少仁人志士效仿。你的一怒，让天地变色，你的一锤，让独夫的根基摇晃，你的义举，彰显中华男儿的本色。
那豪请让我感动！
初中语文作文训练，提倡学生运用“以小见大”手法写作，这样能够通过小事的描述，引发出大的道理。本篇读后感，有意识打破传统的引用和感想模式，集描写、抒情与议论方式，结合现在热评的“男子汉”担当与勇敢，并将清朝文学家魏禧的《大铁椎传》人物刻画的气息，融入与张良同行袭击始皇帝的异士描写中，塑造一个全新的文学形象。
图片选自网络所以说，读后感重在有感而发，形式上并不拘泥于议论和叙述，内容上可以针对所读作品，也可以把作品作为踏板，跳出作品加入自己独特的阅读感受，打破了写作的藩篱，自然就能写出具有个性化特点的读后感。#读后感#