读史明理，读史增信，读史崇德。我教学，就喜欢给学生讲或者带他们一起看历史故事，因为，历史是善良榜样的来源，也是邪恶的反面教材的由来。
作为记录历史的权威书籍来说，司马迁所著的《史书》当属首选。《史记》被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"，有很高的文学价值。
《少年读史：小史记》改编自《史记》。这是一套共五册的少年读物，文字通俗易懂，内容十分有趣，十分适合青少年阅读，帮助少年们了解中国历史和历史上的传奇人物。
读史：宽广胸怀。
《少年读史：小史记》共五册，分别为《帝王雄风》、《武将锋芒》、《宰相气派》、《传奇人物》、《诸子百家》。
也正是这些帝王将相，忠臣贤能，让我们的五千年历史得以璀璨耀眼。
齐桓公，春秋时期的齐国国君，他大胆改革，选贤任能，加强武备，发展生产。平定战乱，使人民得以安居乐业。
齐桓公的过人之处，就在于他有宽广的胸怀。
齐国动乱刚止，为了让国家早日兴旺，他求贤若渴。
管仲曾经用箭射杀过齐桓公，要不是齐桓公当时伪装，必定死于他手上。但后来管仲被齐桓公抓了，成了囚犯。
齐桓公知道管仲智谋超群，便不计私怨，礼仪相待，以家国情怀感动了管仲。
管仲从此便舍生忘死，与鲍叔牙等人，忠心辅佐齐桓公，让齐桓公得以成为春秋五霸之首，在位四十三年。
这样的历史故事，会给少年一种很正向的指引，学习齐桓公为了国家大业，不计较个人恩怨，礼贤下士的高尚品德。
还有晋文公虽然流亡十九年，历游八国之后，意志坚定，终得归晋，任君位与诸侯会盟，成就霸业。
蔺相如未惧秦王，却绕道避让廉颇疆场大将军，只因公而忘私文武共护国。
……
少年当知历史，读史明智，读史识礼！读史宽胸怀！
读史：增智明理。
培根说：“读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉。而读史，可以使人明智。”
《史记》作为中国史上第一部纪传体通史，上至三皇五帝，下迄汉武大帝，近年的历史集于一书，填补了中国历史上许多文字的空白。这是开创了纪传体史书的先河。给后人留下了珍贵的史学价值。
流传至今的很多历史佳话，都是源自于史记。
改编自《史记》的《少年读史：小史记》，就是选取了其中许多耳熟能详的历史典故。如“卧薪尝胆”，“负荆请罪”，“破釜沉舟”等等。
这些故事给人启迪。勾践“卧薪尝胆”，忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来。告诉我们一个道理，一时的失败不等于永远的失败，只要心中有信念，坚持下去，就一定会成功的。非常励志。
“破釜沉舟”教人遇到困难不要退缩，断绝退路，逼自己一把，下决心不顾一切地干到底，结果也许就逆转了。
廉颇“负荆请罪”，则告诫我们做人不可狂妄自大，小看他人，一旦知道自己有过错，应勇于认错，改过自新。
……
书中共衍生出这样的成语多个。
书中，每一个人物记叙都以故事为主线，既生动有趣，引人入胜，又给人以言行思想的警醒。
行文过程通畅流利，不会感到枯燥。这对于青少年学习中国语言文化是有很深远的影响的。
读史：增强自豪感。
大家知道，以史为镜，以史为鉴，才可以开拓更美好的未来。
史记是集历史和文学为一体的杰作。它记载了前后年的历史，记载了有影响的人物数不胜数。
改编的《少年读史：小史记》只是从中精挑细选65位代表性人物，包括有帝王、武将、宰相、传奇人物、思想家。全面却不繁杂。
除了有不计私怨的齐桓公、晋文公，还有知人善任的刘邦，足智多谋的虎将张良，以天下为重的思想家孔丘……
在读感方面，《少年读史：小史记》，一改原著《史记》的苦涩难懂。使用孩子的语言，现代的视觉，既有故事的趣味，又有历史的细节，十分适合青少年阅读。
很难得的是，在讲述每一个人物故事的时候，都随文有简单的人物注释，或国名族名注释，便于理解，文后，还附加有一段评价，帮助我们从更大的的历史环境去认识这个人物的品行，引发深度思考，提升思想格局。
《少年读史：小史记》的主编为谢冕和解玺璋，谢冕为北大著名教授，解玺璋则是我国的知名瘟疫评论家。
二位编著的这套《少年读史：小史记》，有幅精美的典藏人物画像，幅生动的历史场景画卷。
一套《少年读史：小史记》，让少年爱上历史，读懂中国。建议看过《少年读史：小史记》，再读原汁原味的《史记》，感受更美！
写在最后：
我们之所以要学习历史，一方面是增加学识，更重要的是，以史为镜，以正自身。
对承载了国家希望的青少年来说，更应该多读史，以开拓眼界和见识，从小培养良好积极的价值观和人生观。