1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项是（）
A．摈弃（bìn）遒劲(jìng)嫁奁(nián)百舸(gě)争流
B．忸怩(niǔnī)铆钉(mǎo)慰藉(jiè)无与伦比(lún)
C．掂量(liang)间歇(jiàn)辟谣(pì)如鲠在喉(ɡěnɡ)
D．花蕊(ruǐ)脊髓(suí)包扎(zā)虫咬鼠啮(niè)
2．下列各句中，字形书写无误的一项是（）
A．一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把挫，构成一个匠人的全部世界。
B．是醒来，亦或是睡去，你对死的理解一定比我们凡人梦想到的更加深刻真切，否则，你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？
C．饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象，他下定决心，拼尽毕生精力用农业现代科技战胜饥饿。他在年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的精典事例。
D．香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。
阅读下面的文字，完成各题。
[甲]早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿、珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!
外边月亮很明，也比平日得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。[乙]一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”
他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。[丙]我心想：给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还在那里。
3．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）
A．悬盯安详挂B．升盯安静留
C．悬看安静留D．升看安详挂
4．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点无误的一项是()
A．甲B．乙C．丙
5．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．中国印章已有两千多年的历史，它已经逐渐发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到了文人、画家和收藏家的大力推崇。
B．丝绸之路传递着人类文明，也形成了像疏勒城这样的文化遗址，扼守着天山北麓咽喉要道，正越来越受到考古学者的青睐。
C．张秉贵不仅重视细节，还苦练技术。他每周理发，每天刮胡子、换衬衣、擦皮鞋，注重仪表、容光焕发，他认为“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿”。
D．《地心引力》用3D特效完成背景画面，将电影拍摄科技提高到了一个全新的高度，被称为“年度神作”。
6．下列加点字的意思和用法都相同的一项是（）
A．沛公起如厕，因招樊哙出因其固然，技经肯綮之未尝
B．若亡郑而有益于君若属皆且为所虏
C．吾其还也越国以鄙远，君知其难也
D．谁为大王为此计者臣为韩王送沛公
7．下列句子的句式和例句相同的一项是（）
例句：吾属今为之虏矣
A．夫晋，何厌之有B．宜乎百姓之谓我爱也
C．是以十九年而刀刃若新发于硎D．百姓之不见保
8．下列对课文内容的解说正确的一项是（）
A．《烛之武退秦师》中“微夫人之力不及此”“夫人之力”指秦嬴政帮助重耳回国的事，此文的晋侯就是公子重耳。
B．《齐桓晋文之事》中，孟子用“为长者折枝”和“挟泰山超北海”的比喻来阐明齐宣王没有实行王道是不为，而不是不能。
C．《庖丁解牛》中，庖丁比一般的厨子厉害，一般的厨子一个月换一把刀，他的刀因为不用来砍骨头，所以一年才换一把。
D．《鸿门宴》中，沛公、张良、樊哙一行人凭借谦卑的态度、团结的精神、随机应变的策略，加上项庄的保护，逃过了一劫。
9．下列文学文化常识不正确的一项是（）
A．在“再拜献大王足下”“敢以烦执事”的句子中，“足下”和“执事”都是对别人的敬称，可以翻译成“您”。
B．《史记》是第一部纪传体通史，西汉司马迁所著，它分为十二本纪、三十世家、七十列传、十表和八书，共篇，《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。
C．《孟子》是一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”。
D．《左传》是我国第一部编年体史书，他长于叙事，尤其善于写战争和外交辞令。《曹刿论战》、《烛之武退秦师》均选自《左传》。
10．下列对文学文化常识理解不正确的一项是（）
A．《雷雨》是曹禺的处女作，是一个四幕悲剧，故事跨度三十年，展示了两个家庭八个人的情感纠葛，戏剧冲突强烈，是中国现代话剧的奠基之作。
B．《西厢记》是元代著名的剧作家王实甫的作品，在《红楼梦》中宝黛二人在沁芳闸桥那边桃花底下读的《会真记》就是指这部作品。
C．《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人莎士比亚的四大悲剧之一，另外的三部作品是《李尔王》、《奥赛罗》和《罗密欧与朱丽叶》。
D．《窦娥冤》是元代关汉卿的作品，窦娥含冤而死，她在临刑前有三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，都一一应验。
11．请欣赏下面这幅有关新冠肺炎的漫画，并按要求作答。
（1）为本幅漫画拟一个标题。（不能以“无题”为标题，不超过8个字）
（2）请简要说明漫画的内容，并揭示其中的寓意。（不超过75个字）
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字，
无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，________，甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，_______，均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，_______，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。
阅读下面的文字，完成下面小题。
村里第一个穿裙子的女孩
赵淑萍
年的夏天，酷暑，狗都热得吐舌头。我却忙着串门，从这家的葡萄架穿到那家的丝瓜架，脚下不时被南瓜藤缠绕，不时有热浪夹着青草被烤的香味阵阵袭来。我要挨个去看那一年未曾见面的小伙伴以及村里的男女老少。
从一家丝瓜架下穿过，我听到一个清脆的声音：“英子，过来！”
原来是陈金莲。她在堂檐纺石棉。她下了纺车，端了椅子让我坐，转身去井里打水洗手，还吊上一个被井水镇了半天的菜瓜，然后，用拳一砸菜瓜，脆脆的瓜马上裂成两半。她抠去瓜子，递一半，让我吃。“英子，你快讲点儿城里的事给我听！”
这个陈金莲，比我大十岁，也不沾亲带故，但是，自从我去父亲工作的城市读书后，暑假回来她对我就分外地客气。于是，我边吃瓜，边给她讲，城里用自来水，城里很多人吃单位食堂。食堂里各种点心都有，包子、花卷、发糕，还有面包、蛋糕。
“城里女人都穿裙子吗？”她问。
“穿呀。老太太和小女孩都穿裙子，她们有的还戴墨镜。”我说。
她的眼睛落在了我的小花裙上。
“英子，你跟我来！”陈金莲把我带进她的睡房。虽然家里人都不在，她还是锁上了房门。她从箱底拿出了一条裙子，苹果绿小碎花的。她先套上裙子，然后脱下长裤，转了一圈，那没膝的裙子像花一样绽开。我看到她的光洁的白生生的一截小腿。“英子，好看吗？”她问。我真心觉得好看。其实，陈金莲长得很漂亮，粗粗的辫子，黑葡萄一样的眼睛，高高隆起的胸脯，这一切都让一个小女孩盼着自己也快快长大。
“那好，明天晚上，天黑时，你穿着裙子，早点儿站在路口的那棵皂角树下好不好？到时，我穿着裙子过来，你一定要看着我。”她说。
我很奇怪，这算啥事呀。那棵皂角树，村民们晚上就在那里乘凉，我也常跟我妈妈一起坐那边。
第二天，我按照她的话做了。白天的暑热退了，人们都围过来了。在皂角树下，一边谈天，一边摇着蒲扇。也有来来往往的人，有的去村干部家的院子里看电视，那黑白电视，经常飘雪花，大家还看得津津有味；有的是就着凉风去游荡。
突然，乘凉的人都伸长了脖子。一个穿着裙子的袅娜的身影正由远至近。清风吹起，那裙裾就像荷叶一样摆动。而那个陈金莲，她就昂着头挺着胸过来了。
“这不是陈家的丫头吗？真不像话。穿起裙子来了，伤风败俗！”已经有几位中年男人发话了。而一些后生则轻佻地吹起了口哨。那些妇女们更是鄙薄，“眼戳刺”“眼戳刺”①地叫着。一位老太太，好像是陈家门的老祖宗，颠着一双小脚，鼓着劲儿厉声道：“这丫头不像话，明天我去把她的裙子给剪了。”可不管怎样，在村人的议论和异样的目光中，陈金莲看着我，勇敢地走了过去。
我被眼前的一切惊得目瞪口呆。回家我问妈妈，为什么这村里的男女说话调笑肆无忌惮，但女孩穿条裙子就犯了大忌？而且，傍晚女人们从地头收工回来，在河埠头洗脚，裤腿卷得老高的，比穿长裙露出一截小腿肚要厉害多了。妈妈说那是在农村。“我也穿着裙子呀。他们怎么都对我客客气气的？”我问。妈妈说：“因为你是个孩子，而且，你是城里的孩子。”
我很关心的是那个小脚的老太太到底有没有拿着剪刀去绞陈金莲的花裙子，结果大概是没有。只是，后来陈金莲的裙子，被她那老实巴交的男友给剪了。因为这，陈金莲死也不肯嫁给他了。后来，陈金莲又穿上了另一条裙子。过了两天，村西有位姑娘，也穿了裙子出来。后来，穿裙子的女孩越来越多了，大家也不知道该去骂哪一个了。
有人说，陈金莲穿裙子，其实早有预谋。因为，她那条裙子就是她的堂妹、小脚老太太的嫡亲孙女、学裁缝的阿花做的。而且，村里女孩的裙子式样都一样，想必都出自阿花之手。她们一起做的裙子，已经藏了一阵子了。
多少年后，一次我回故乡，听陈金莲跟阿花说：“你说现在的女孩咋回事，裙子越穿越短？”“老姐姐，以前呀，她们让我做裙子，我都做能盖住膝盖的。可是，现在她们根本不要我做，都直接去店里买了。”“年轻人，就由她们去吧。”陈金莲说。说着，她的目光，投向了路口的那棵皂角树。
（节选自《微型小说选刊》年第21期）
（注）①眼戳刺：慈溪话，讨厌的意思。
13．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．开头写夏天酷热难当的环境，交代了故事发生的时间，也为下文写村民乘凉和陈金莲穿裙子创设了背景。
B．陈金莲对“我”分外客气，极力从“我”这里打听城里的事，表现了她神往城市生活，渴望成为城里人。
C．陈金莲长得漂亮，还爱美追求时髦，并且敢想敢做、勇于挑战世俗，是村里第一个穿裙子的姑娘。
D．小说结尾写陈金莲把目光投向“路口那棵皂角树”，意味深长，那棵树留存着她勇敢地挑战世俗的记忆。
14．小说通过“我”的视角来叙述故事，这样的构思有什么好处？请结合作品简要分析。
15．小说常常以小见大来反映社会，表现主题。文章通过写陈金莲穿裙子的故事，反映了上世纪八十年代改革开放初期怎样的社会现实？请结合作品简要分析。
阅读下面的材料，完成下面小题。
信者行之基，行者人之本。人非行无以成，行非信无以立。故行之于人，譬济之须舟也；信之于行，犹舟之待楫也。将涉大川，非舟何以济之？欲泛方舟，非楫何以行之？今人虽欲为善而不知立行，犹无舟而济川也；虽欲立行而不知立信，犹无楫而行舟也。是适郢土而首冥山，背道愈远矣。
春之得风，风不信则花萼不茂，花萼不茂则发生之德废；夏之得炎，炎不信则草木不长，草木不长则长赢之德废；秋之得雨，雨不信则百谷不实，百谷不实则收成之德废；冬之得寒，寒不信则水土不坚，水土不坚则安静之德废。以天地之灵，气不信四时犹废，而况于人乎？
昔齐攻鲁，求其岑鼎，鲁侯伪献他鼎而请盟焉。齐侯不信，曰：“使柳季云是，则请受之。”鲁使柳季，柳季曰：“君以鼎为国，信者亦臣之国。今欲破臣之国，全君之国，臣所难也。”乃献岑鼎。小邾射①以邑奔鲁，曰：“使子路要我，吾无盟矣。”乃使子路。子路辞焉。季康子谓之曰：“千乘之国，不信其盟，而信子之一言，子何辱焉？”子路曰：“彼不臣而济其言，是不义也，由不能矣。”夫柳季、子路，鲁之匹夫，立信于衡门②，而声驰于天下。故齐、邾不信千乘之盟，而重二子之言，信之为德，岂不大哉！
故言必如言，信之符也。同言而信，信在言前；同教而行，诚在言外。君子知诚信之为贵，故必诚信而行；君王知诚信之为贵故以信施救则立以信莅事则正以信赏罚则明由此而言信之为行其德大矣
（取材于《刘子》）
注释：①射：人名，小邾国的大臣。②衡门：简陋的屋舍。
16．下列对加点词的解释，不正确的一项是（）
A．花萼不茂则发生之德废发生：萌发滋生
B．使子路要我要：与……约定
C．彼不臣而济其言济：成全
D．鲁之匹夫匹夫：有勇无谋的人
17．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．虽欲立行而不知立信劳苦而功高如此
B．君以鼎为国为国以礼
C．春之得风百姓之谓我爱也
D．子何辱焉焉用亡郑以陪邻
18．下列对文中语句的理解不正确的一项是（）
A．草木不长则长赢之德废——草木不生长夏季植物茂盛的规律就会被破坏
B．鲁侯伪献他鼎而请盟焉——鲁侯假意把岑鼎献给齐国来请求结盟
C．故言必如言，信之符也——所以说到做到，是守信的表现
D．以信莅事则正——用诚信的态度处理事情就能公正
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
君王知诚信之为贵故以信施救则立以信莅事则正以信赏罚则明由此而言信之为行其德大矣
20．翻译下列语句
（1）信者行之基，行者人之本。人非行无以成，行非信无以立。
（2）公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。”
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
诗经·魏风·硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土，乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国，乐国乐国，爰得我直。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊，乐郊乐郊，谁之永号？
注释：①硕鼠：大老鼠。这里用来比喻贪得无厌的剥削统治者。②贯，侍奉。
21．《国风魏风硕鼠》是中国古代_______________（风格）诗集《诗经》中的一篇。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其内容分为________________三部分。
22．这首诗在结构上采用什么形式？这样的形式有何好处？请加以概括。
23．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）鹰击长空，_______________，万类霜天竞自由。__________，问苍茫天地谁主沉浮？《沁园春·长沙》
（2）暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，___________，____________，咏而归。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（3）_________________，________________。焉用亡郑以陪邻？《烛之武退秦师》
（4）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？_____________，_____________。《烛之武退秦师》
24．阅读下面材料，按要求完成作文。
《芣苢》与《文氏外孙入村收麦》都是描写劳动的古诗，在诗中，我们可以感受到古人的日常生活与劳作的场景。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
请结合材料内容，以“劳动”为话题写一篇文章，除诗歌外文体不限。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
参考答案
1．C
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。
A项，“嫁奁(nián)”应为lián；
B项，“忸怩”的“怩”读ní；
D项，“脊髓”的“髓”读suǐ；
故选C。
字音题应注意“据义定音”的方法，要多积累总结、归类；要采取“记少不记多”的原则，多摸索规律，结合词义、词性、运用的场合等理解记忆。
2．D
本题考查识记辨析现代汉语中常见汉字的字形的能力。解答本题，要结合平时积累进行思考，尤其是对易混字的辨析，要结合词义、词性进行思考。
A项，一把“锉”；
B项，“亦或”应为“抑或”；
C项，“经”典事例。
故选D。
辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
3．A
4．B
3．
本题考查正确运用字、词语的能力。理解词语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。
第一组，悬：吊、挂在空中。升：由低往高移动。形如月亮，用“悬”。
第二组，盯：把视线集中在一点上；注视。看：使视线接触人或物。根据语境“睁大了眼”，填入“盯”。
第三组，安详：从容不迫；稳重。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。修饰“合着眼”，填入“安详”。
第四组，挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。留：停止在某一个处所或地位上不动；不离去。根据语境“一片布还”，填入“挂”。
故选A。
4．
本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
A项，“却给雨水冲洗得青翠水绿、珠烁晶莹”，顿号错误，改为“却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹”；
C项，“我心想：给他们解释一下”，冒号错误，改为“我心想给他们解释一下”。
故选B。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
5．D
此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
A项，“具有独特审美”错误，宾语残缺，在“审美”后加上“价值”。
B项，“扼守着天山北麓咽喉要道，正越来越受到考古学者的青睐”错误，偷换主语，“扼守着天山北麓咽喉要道，正越来越受到考古学者的青睐”的主语是“疏勒城这样的文化遗址”。
C项，“不仅重视细节，还苦练技术”错误，语序不当，将“不仅重视细节，还苦练技术”改为“不仅苦练技术，还重视细节”。
故选D。
6．D
A项，第一个“因”是介词，趁机；第二个“因”是介词，依照。用法相同，意义不同。
B项，第一个“若”是连词，如果；第二个“若”是代词，你们。意义和用法均不同。
C项，第一个“其”是语气词，表商量，译为，还是；第二个“其”是代词，这。用法和意义均不同。
D项，两个“为”都是介词，替。意义和用法均相同。
故选D。
积累文言词语平时要注重课文迁移，一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也要积累一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。
7．D
本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在。
例句，被动句，以“为”为标志。
A项，宾语前置，应为“有何厌”；
B项，主谓倒置句，应为“百姓之谓我爱也宜乎”；
C项，介词结构后置句，应为“是以十九年而刀刃若于硎新发”；
D项，被动句，以“见”为标志。
故选D。
8．B
本题考查对文章的理解和赏析的能力，是对归纳内容要点，概括中心意思，分析论证方法，评价语言风格能力的综合考查，解答此类题目重在理解文意，抓住细节。
A项，“指秦嬴政帮助重耳回国的事”错，应该指“秦穆公在公元前年帮助重耳成为晋国国君之事”；
B项，正确；
C项，“所以一年才换一把”错，原文为“族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣”可知，他的刀十九年没有换；
D项，“加上项庄的保护”错，原文“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”可知，项庄想杀掉刘邦，并没有保护他。
故选B。
对于高中课本文言文的学习，除了掌握一些文言知识以外，还要对课本内容方面进行了解。答这类题型，要注意选项叙述或分析的错误一般只在某一小点。主要有人物，事件，时间，地点的错位，重点词语的错议，篡改原文，无中生有，张冠李戴等。
9．D
本题考查对文学常识的记忆能力。解答这类题目，考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品、情节内容、思想主旨等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。
D项，《左传》是我国第一部编年体史书错，应改为它是第一部叙事详细的编年体史书。
10．C项，“另外的三部作品是《李尔王》、《奥赛罗》和《罗密欧与朱丽叶》”错误，应改成《麦克白》。莎士比亚四大悲剧，包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，故事均取自欧洲的历史传说。
故选C。
11．（1）博“疫”必胜。
（2）棋盘中，有“十”标志的白棋围堵了冠状病毒，让病毒无处可走，棋子的布局呈“V”状。寓意：要相信依靠医务人员，与病毒博弈，我们必胜。
12．则会造成听力损失无论暴露时间长短如果音量过大
13．B项，曲解文意。“渴望成为城里人”错。陈金莲之所以打听城里的事，是想了解外面的世界，表现了她对美好生活的向往。
14．①“我”的身份是一个女孩子，可以更好地走近陈金莲这个人物，了解她的内心，有利于其人物形象的塑造；②“我”的经历是农村出生，到城里读书，有开阔的眼界，对农村的风气认识得更清楚，便于展示当时农村社会环境的特点；③“我”是故事的亲历者和旁观者，由“我”来讲述，增加了故事的真实性，也融入了“我”的感受与情绪，便于表现主题。
15．①人们开始走出封闭，解放思想，大胆追求美好事物。村里不少女孩偷偷做了裙子，陈金莲是第一个穿裙子的女孩。②社会还存在着顽固的保守思想。村人的议论和异样目光；陈金莲的裙子被她那老实巴交的男友给剪了。③改革开放是大势所趋，不可阻挡。后来穿裙子的女孩越来越多了，裙子也越穿越短了。
16．D
17．C
18．B
19．君王知诚信之为贵/故以信施救则立/以信莅事则正/以信赏罚则明/由此而言/信之为行/其德大矣
20．（1）守信是品行的根基，品行是做人的根本。人没有（良好的）品行（就）不能有成就，品行（中）没有守信（就）不能树立德行。
（2）晋侯说：“不行。假如没有那个人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的。”
16．此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。
D项，有误。句意为：鲁国的普通人。匹夫：普通人。
故选D。
17．
此题考查学生理解文言虚词的基本能力。重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，重点记忆课本中的经典例句。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
A项，第一个“而”是连词，表转折；第二个“而”是连词，表并列。用法相同，意义不同。
B项，第一个“为”是动词，意思是“作为”；第二个“为”是动词，治理。用法相同，意义不同。
C项，两个“之”都是主谓之间，取消句子的独立性。意义和用法均相同。
D项，第一个“焉”是语气词，呢；第二个“焉”是疑问副词，为什么。用法和意义均不同。
故选C。
18．
此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
B项，“伪献他鼎”译成“假意把岑鼎献给齐国”错误，应该译成“献上别的鼎假充”。
故选B。
19．
此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。
句意为：“君子明白诚信的可贵，因此一定诚信地行事；君王明白诚信的可贵，因此用诚信的原则给予救助就能见效，用诚信的态度处理事情就能公正，用诚信的方式赏赐惩罚就能清明。因此说：守信作为行事的准则，这样的美德很伟大啊”。
“故以信施救则立”中，“故”表结果，之前断开；
“以信施救则立”“以信莅事则正”“以信赏罚则明”，句式一致，之间断开，之后断开；
“由此而言”中，“由此”表结果，之前之后断开；
“其德大矣”中，“其”代词，这样，之前断开。
故断句为“君王知诚信之为贵/故以信施救则立/以信莅事则正/以信赏罚则明/由此而言/信之为行/其德大矣”。
20．
此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。
本题，（1）中“信”，守信；“无以”，没有用来……的；“立”，树立。
（2）中“微”，假如没有；“因”，借助；“敝”，损害。
掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
守信是品行的根基，品行是做人的根本。人没有（良好的）品行（就）不能有成就，品行（中）没有守信（就）不能树立德行。所以品行对于人来说，（就）像渡河要等待舟船；守信对于品行来说，（就）像行舟要等待船桨。想要过大河，没有舟船怎能渡过？想要划起舟船，没有船桨怎能行驶？现在的人虽然想要行善却不明白要树立品行，就像没有舟船却要渡过大河；虽然想要树立品行却不明白要守信，就像没有船桨却要行驶舟船。这是（想要）去郢都却面朝冥山（走），背向（正确的）道路（走得）更远了。
春季会吹东风，（如果）东风没有应时出现花朵就不会盛开，花朵不盛开春季植物萌发滋生的规律就会破坏；夏季会炎热，（如果）炎热没有应时出现草木就不会成长，草木不成长夏季植物茂盛的规律就会破坏；秋季会降雨，（如果）降雨没有应时出现谷物就不会成熟，谷物不成熟秋季植物成熟收获的规律就会破坏；冬季会寒冷，（如果）寒冷没有应时出现水土就不会坚固，水土不坚固冬季植物休眠的规律就会破坏。以天地自然的灵秀，（如果）节气不能应时发生，四季的规律尚且会废止，而更何况是对人来说呢？
从前齐国攻打鲁国，索取鲁国的岑鼎，鲁侯献上别的鼎假充，请求订立盟约。齐侯不相信，说：“如果柳季说（鼎）是真品，那么我就接受。”鲁侯派柳季去（说），柳季说：“您把岑鼎当作宝贝，守信也是我的宝贝。现在要破坏我的宝贝，来保全您的宝贝，这是我难以办到的。”（鲁侯）才献出岑鼎。小邾国的射（想要）用（献上句绎）邑（作为条件）逃亡到鲁国，（对鲁国）说：“如果派子路来与我约定，我（就）不用订立盟约了。”（鲁国）就派子路去。子路拒绝了。季康子对他说：“（鲁国作为）千乘之国，（射）不相信它的盟誓，却相信您的一句话，您（去出使）有什么辱没之处呢？”子路说：“他不守为臣之道（如果我们）却成全了他的要求，这是不义，我不能（做这样的事）。”柳季、子路，是鲁国的普通人，在民间诚实守信，名声却流传遍布天下。因此齐国、小邾国不相信千乘之国的盟誓，却看重两位先生的话，守信作为美德，难道不重要吗！
所以说到一定做到，是守信的表现。一样的言论去（选择）信任（一方），（是因为他）在说话之前（就）守信；一样的教导去（选择）落实（一人的），（是因为他）在言语之外有诚意。君子明白诚信的可贵，因此一定诚信地行事；君王明白诚信的可贵，因此用诚信的原则给予救助就能见效，用诚信的态度处理事情就能公正，用诚信的方式赏赐惩罚就能清明。因此说：守信作为行事的准则，这样的美德很伟大啊！
21．现实主义风雅颂
22．这首诗结构上采用重章复句的形式。这种形式，在内容上，更有力地揭露剥削阶级贪婪、残酷的本性，强烈地抒发了被剥削者的痛恨厌恶之情，表现了奴隶对幸福生活的向往；在形式上，又加强了诗的音乐性和节奏感，回环往复，一唱三叹。
23．鱼翔浅底怅寥廓浴乎沂风乎舞雩越国以鄙远君知其难也阙秦以利晋唯君图之