蒙台梭利走近科学区

玛利亚·蒙台梭利博士指出，4~6岁是幼儿文化敏感期，这时就应该对孩子进行科学文化教育。科学文化是人类在认识自然、改造自然进而与自然和谐相处的过程中，产生和发展起来的。

蒙氏教育中融入了大量科学文化的内容，以培养幼儿从小热爱科学文化，以及幼儿的好奇心、想象力和探索精神，使幼儿勤于动脑、勤于动手、手脑结合，敢于实践，获得自信心，增强创造力，并在教学中把科学和生活结合在一起，从生活中学习科学知识，进而把科学知识运用于生活之中，以此提高幼儿的科学文化素质。

蒙台梭利科学文化教育的主要内容包括，植物学、动物学、历史学、地理学、天文学、物理学和人体生理学等方面的知识。

一、自然科学

自然科学是介绍自然世界中的动物、植物、矿物、岩石、天文、气象、物质、能量、宇宙等。主要包括动植物部分，天文地质部分等。

动植物嵌板：

用嵌版的方式来了解动物或植物的各部位名称。同时在学习的过程中，培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力。

植物角：不仅能美化教室，还能供幼儿近距离仔细观察，及学习日常的养护。

二、人文科学

人文科学是介绍世界地理观、各国度的风俗文化及因时间演变所发生的故事，史记。主要包括历史部分和地理部分。地图嵌板：

培养空间感与地理常识。

星空嵌板：帮助幼儿了解八大行星的位置。

时钟模型：直观认识时钟的构成，了解时间概念，为看生活中的表打基础。

蒙氏教学的科学工作不是要求儿童要吸纳所有的知识点，而是通过科学文化教育，来启发幼儿的探索、体验精神，引发他们对世界的热爱、对知识的热爱，学会用科学的头脑来思考问题、解决问题，也就是掌握一种文化——科学文化。这是科学文化教育真正的意义所在。