高考文言文翻译突破：抓住状语
一、数词状语
数词状语在文言文中并不鲜见，教材数词状语后置有两个典例：一是苏洵《六国论》中的“后秦击赵者再”，一是司马迁《项羽本纪》中的“举所佩玉玦以示之者三”。
后秦击赵者再，李牧连却之。
——后来秦国两次攻打赵国，李牧接连击退了它。
举所佩玉玦以示之者三。
——范增三次举起自己佩戴的玉玦向项王示意。
这种类型的后置数词状语我们备考时应予以高度重视。请看高考试题中的句子：
（1）以书趣光世会兵者五。（年辽宁卷）
应译作“五次用书信催促刘光世聚集军队”。
二、介宾状语
介宾状语是文言文翻译的重头戏，高考翻译试题主要考查“以”字介宾、“于”字介宾和“乎”字介宾。因“‘乎’字在上古语音同‘于’相近，用作介词，基本上同‘于’的用法相同”，所以这里着重讨论前两者。介宾状语又分为显性后置介宾、隐性后置介宾、介词宾语前置、无须前置介宾和多个动词介宾等情形。
（一）显性后置介宾
文言文中“以”字介宾放在谓语前面与后面的都有，而“于”字介宾“更多的是放在动词之后”。翻译时，谓语后的“以”字介宾要“位置还原”，多数“于”字后置介宾也要“位置还原”。
所谓显性后置状语指含有介词“以”“于”“乎”等的介宾状语，翻译时除了要位置还原之外，尤其要准确落实“以”“于”“乎”等介词的含义。
如《寡人之于国也》中“是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’”的介词结构“于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’”是谓语“何异”的比较状语，翻译时要调整语序到“何异”前，且把“于”字翻译为“和／跟”。
再如高考试题中的句子：
（2）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（年山东卷）
“因与卓自疏于叔陵”当译为“就与阮卓一起主动和叔陵疏远”，“辄辞以疾”当译为“就以有病为借口推辞”。
（3）与其得罪于能陟我，能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。（年江西卷）
与其从能够提升我、能够罢免我的君王那里获罪，不如在不能把我怎么样的百姓面前忍受怨恨。
（4）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于客甫当北面矣。（年江苏卷）
我对容甫应当行弟子敬师之礼。
（二）隐性后置介宾
相对于显性后置介宾而言，隐性后置介宾指省略了介词“以”尤其是“于”的后置介宾状语。这类状语因介词省略，在句中以名词身份出现在谓语之后，容易被误认为是动词的宾语，翻译时应高度警惕。如“吾闻秦军围赵王巨鹿”（《史记·项羽本纪》）中的“巨鹿”。再看高考试题中的句子：
（5）吾不起中国，故王此。（年安徽卷）
我没有（从）中原起兵，所以在这里称王。
（6）贼张敌万窟穴其间。（年辽宁卷）
盗贼张敌万在这中间建造巢穴。
（三）介词宾语前置
介词宾语前置主要对介词“以”“为”而言，如“余是以记之”（苏轼《石钟山记》）中的介宾“是”、“胡为乎遑遑欲何之”（陶渊明《归去来兮辞》）中的介宾“胡”。在文言文中，“以”字介词宾语前置多见，是“为了强调介词‘以’的宾语”，如“秋以为期”（《诗经·卫风·氓》）、“一言以蔽之”（《论语·为政》）。如“江、汉以濯之，秋阳以暴之”（《孟子·滕文公上》）中的“江，汉”与“秋阳”。高考试题中这种介词宾语前置虽不多见，但也要