尖子生的语文阅读培养，父母10点注意：
1、语文成绩不等于阅读能力。
小学阶段不要受到中高考指挥棒的影响，着重培养孩子阅读兴趣、能力，广度。
中高考的语文阅读是有技巧可言的，是经过几个月的培训，就能见到成效。
但是对文章的理解和中心意思的把握以及语句的欣赏感受能力，几个月的突击是没有用的，必须要长期的阅读积累。
2、自主阅读，而不要听讲解，听分析。
有些家长和老师不给孩子阅读的时间拿到一篇文章，还没等孩子读完，就进行讲解剖析。感觉自己讲得很得劲，这是一种嚼过的馒头喂给孩子。
一篇文章应该不同的人读，读的次数不同，感受到的东西都不同。孩子虽然感受力可能不及老师家长，但一定要给他自己感受的机会。
所以：阅读，先不要给孩子标准答案。容易废了孩子。
3、语文老师要爱读书，要么家长爱读书。
该读书的老师不拘泥于一篇文章，讲课是发散的，是感染学生的。不爱读书的语文老师讲课是死板，局限、念标准答案的。
遇到什么样的语文老师，看孩子运气，但做父母的，家中无事，可经常捧本书看，久而久之让孩子对阅读产生兴趣。
4、不要拘泥于书单。
之前文章也给出过书单。但中小学生读书就应该博览群书。尤其读老书，经典书。孩子读书，我并不建议读一些刚出的新书（尤其是学校要求购买的书）。
根据爱好可以对题材有侧重点，比如爱科幻或爱小说，但其他的都要有涉猎，比如散文、科普、杂志。
5、读书时，不妨摘抄，好词好句或写读后感。
一积累文学常识、表达，积累的多了，才能下笔如有神。
现在有些中学生，甚至高中生，一篇字的作文一天都哭不出来，我问他们，几乎没有时间读书，作业太多了。所以趁早读吧，现在初二以后，一般的学生，时间可能真的很紧。
6、有些书精读细读，有些书略读。
比如经典古籍。很多历史材料，语文文言文考试内容，都出自古籍。
只要拿出其中一本（比如《史记》），精读里面感兴趣的若干篇，遇到不懂的字查、做笔记，翻译，经典篇目要背诵。就可以对语文中考、高考文言文阅读题，几乎没有障碍。
7、不要用看动画片、影视剧的方式，当成读经典原著。
读文字，能让学生想象画面，如果一旦看了。画面就定格了，无法再现文章的灵韵。学生失去的是想象力，对作品的理解也不够。
8、多带孩子去图书馆。
9、饭桌上多与孩子交流读书心得。小学生可以与他讨论情节、人物。学生可以问他对事件的看法，社会背景的理解等。
10、要知道，大多数孩子今后可能不从事什么数理化相关的工作，但任何人都要看材料，表达，沟通……爱读书是一个人终身受益的习惯。