洗马君屡屡请身旁阅书不少的挚友引荐有深度开拓、值得屡屡赏玩的好书，谜底都不约而同：《史记》。
读史使人理智，这是祖宗早就说过的。
而提起《史记》，就想起鲁迅的高度评估：史家之绝唱，无韵之离骚。
有伟人把《史记》屡屡咂摸7遍；
发扮演讲时引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或无足轻重”，堪称是头等“粉丝”；
马云、王立群等贸易大佬和文假名家曾经公布引荐过《史记》，对于王立群来讲，《史记》险些成效了他的人生。
那末，对于这个时间的平凡人来讲，究竟为甚么要读《史记》呢？
大人为甚么必定要读《史记》？
“处境在变，社会在变，但人性稳定。”
《史记》纪录了快要此华夏史书风云人物的故事，读懂了《史记》，也就读懂了人性：
小人徒见利，而不顾其害（《赵世家》）；当断继续，反受其乱（《春申君传记》）；飞鸟尽，良弓藏（《越王勾践世家》）……
以《史记》看世俗民心，3千年不曾大变。
“前事之不忘，后事之师也。”《史记》是研习、办事、生存的适用指南，受益终生：
高智商如范蠡、张良，不论甚么景况总能守身如玉，能够从他们身上学会做事的情商；
纵横家如苏秦、张仪，凭舌粲莲花而立功立业，能够从他们身上学座交涉的伶俐；
硬汉如陈胜、荆轲，不恰当研习和摹仿，但有强壮的鼓励效用……
《史记》即是一部人活于世的教科书，当史书的风烟散去，它留给咱们的，恰是对于生存的教义。
做为一部横亘3千多年的“史书画卷”，《史记》能够开拓伶俐，造就史书时势观：
秦的振兴与始天子擅于用人分不开，正如《天下无贼》里那句驰名的台词：21世纪甚么最珍贵？人材！
汉要吞没商场就得搞股分制，皇室独吞商场后就攻击小股东，末了职工一致示意不要股分了……
读《史记》，即是读社会，读人生。
大概你没有前提漫游全国，《史记》刚好为你补偿了因深居简出而缺乏的广博视线！
《史记》使人望而生畏？
这位史学大咖，能够帮到你
▲荆轲刺秦王
语文测试中的白话文，80%都来自《史记》。但如此一部杰做，却让许多人望而生畏。
首先，《史记》是本“大块头”的书，包罗十二本纪、三十世家、七十传记等共篇，全书余字，好像怎样也读不完；
其次，《史记》的白话文对当日的平凡赏玩者来讲，略显艰涩，难以知道；
更难把握的是，书中漫溢人物的繁杂干系，每每读到反面就忘了前方。
那末，对于平凡人来讲，怎么才力把这么难的一册书读下来，而且真实化为己用呢？
大概这位史学大咖，能够帮到你：
陈正宏
复旦大学古籍所教导
华夏古典文件学博士生导师
曾师从驰名史学家章培恒、蒋天枢
治学史书33年
师从史书巨匠章培恒
他曾刚毅缮写古籍10余年
他的第一节《史记》课，胜利地让本身的研讨生铭刻：你从前读的《史记》，不是《史记》。你从前占有的才学，也不算才学。
33年前，陈正宏的治高足存，也是如此发端的。
那会儿他年青、有才略，本科时就通读陈寅恪的著做，并因而输送研讨生。
结束在研讨生的第一堂课上，他刚走进导师、复旦古籍所好处章培恒师长的家，看到的，即是竖排、繁体、无标点的《史记》，仍旧线装书。
▲章培恒:复旦大学华文系精良教导
前后受教于朱东润教导和蒋天枢教导
“谁人陈正宏，你点一下吧。”章师长的绍兴平凡话声响不高，但足以波动弟子。
夏令将尽，蝉鸣与翻书声交叉成片。
23岁的陈正宏一边看，一边口头标点，背上汗都出来了。
给古书点标点，就相当于被“空投”到年前的汉王朝。古汉语好像一座座铺天盖地的崇山，山高路远，纵然最有天分的高足，也要远程跋涉半年，才看到些许微光。
不过再过半年呢？柳暗花明，释然爽朗。
深邃艰涩的古文字不再是妨碍。慢慢的，陈正宏能看懂文中的语意，识别不同的文风，乃至听到做家的心语与潜台词。
就好像能望到，群山当中的风势水脉、路网栈道，看到山中人开山筑路、晨昏做息。
许久此后他才懂得，“给《史记》点标点”，是章培恒师长从他的训练蒋天枢师长那边，师承而来的独门心法。
古籍整顿周围卷帙漫溢，也必须用这一套水磨工夫，一个句号一个逗号场所下去，才力把根本打结子。
▲陈正宏收藏的各时间《史记》
卒业后，陈正宏投入的第一个大职责是编《全明诗》。一编，即是整整十年。
他迂回于天下各地的典籍馆，翻阅古书，将材料一张一张地缮写到卡片上。
去东三省找材料的时辰，正逢穷冬。大雪没膝的气象里，他涉雪去典籍馆，精读那些尽是尘土、仿佛从没人翻过的明刻本。
一齐做这项工程的人受不了，转行去做其余研讨，但他把这件事刚毅了十年。
陈正宏说，抄卡片固然坚苦，不过我发掘这是一个专注念书的好时机，因而能够风光其乐，悄无声息干了10年。
脱心志于俗谛之束缚。不管外界的褒贬议论，古籍于陈正宏而言，是在世的、值得呵护的宝物。
治学33载
他最爱的是《史记》
而在这么多史册中，他最爱的，照样《史记》。
曾经难明如天书个别的文字，如今曾经行家于心，古今中外数百个版本，只需看一眼，便能说出它的岁月和版本。
不过他读《史记》，又绝不光是为了学术研讨，而是把本身当做司马迁去看《史记》。
司马迁是一个特别了不起的人，一个真实具备自力品行的人。汉武帝那末牛的人，他认为也不过是我笔下的一个主人公云尔。
若是能够完全地读一下《史记》，你最后会发掘，果然是‘太阳下面没有甚么新鲜事’。
而你在《史记》津润的阳光中洗浴一过，再度回到偶尔未免阴晦的事实中，就会变得更有猜测性，更有伶俐，也更有定力。
三十年蓦然而过。
如今陈正宏也站到了讲台上，面临年青的高足，他手一指：“《史记》的这一篇，你们去把标点点上。”
三十年前后的复旦，人、事、物全变了。但百年传达的学术精力，仍在而今传承。
今朝，这位复旦博导决意在线上开讲《史记》，也是为了这类传承。
大部份人眼中的古籍研讨，冷门单调，学起来苦。但本来这门知识特别意思，人们能够从古籍的流变中，看到文本内涵隐藏的东西，和外表增加的东西。
你还能够从文本中看到的确的史书——发掘史书老是重演，发掘人性永远稳定。
他想把这类有趣提醒给更多的人听，不光考上复旦的高足能感觉到。
孔子说，有教无类。我想收许多许多高足，在这些人当中，必定会有不光一位，最后高出咱们。
这是我做为一个训练毕生的理想，被人高出。由于这象征着我把学术传承下去了。我等候着，那些高出我的人到来。
为此，咱们向你引荐：
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《史记》是本好书，却何以老是读不懂？这“四大妨碍”让你在庞大的研习热人性前，望而生畏：
白话妨碍：白话不过关，原文看不懂。
翻译妨碍：译本多隔阂，难以传其神。
篇幅妨碍：只读过节选，不能完全抚玩全貌。
认知妨碍：常识缺乏，观念老套，知道乏力。
史学众人的威望解读，带你知道史书的真面貌
不同于市道上各样顶着头衔的“念书人”，陈正宏训练具备30年治学的结子功底，看过数百个版本的《史记》典籍。
他将带你一扫而光《史记》包罗的各体，本纪、世家、传记等初度通盘分析，从三皇五帝到汉武帝，从伯夷叔齐到刺客苛吏，《史记》篇统统波及。
同时，他另辟蹊径地解构原来常被疏忽的“十表”、“八书”，此中蕴涵着华夏古代官制、礼法、地舆、经济等各样硬核常识，读懂“十表”、“八书”，才算真实读懂了《史记》。
不光学史书，更能抬高你的文学素质
《史记》是汗青，更是文学名著。
这门课妙解《史记》笔法和《春秋》笔法的差别，《水浒传》怎么摹仿《史记》的套路，不光是节史书必修课，更是数百次文学见地的提高。
更让你懂得《史记》的影响力有多大
初度带你领略《史记》的缮写、刊刻、国表里传达进程。《史记》文本为甚么会浮如今越南正史里，为甚么成为日本国宝等题目，让你知其然，更知其是以然。
高低滑动观察课程纲领
对《史记》的统统篇目读懂，读透，读出心得。明晰先哲将相们的行事成败关键，以及他们的动做得失。知道世家大户、贵爵国度的势能与盛衰的关键，探究史书改变的规律。成就大批古代文史常识和前沿学术观念。经过读史书，看穿世态变化、造就乐观的立场。复旦陈正宏《史记》精讲
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