读书先读史，这是“一代宗师”钱穆先生的话。然而，中国史籍浩如烟海，鸿篇巨制，别说现代人看着害怕，就连古人也头痛。砸缸故事的主人公——司马光就这样感叹过：迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍；况于人主，日有万机，何暇周览？
意思是：自司马迁、班固以来，著史文字繁多，布衣士人，都不能读尽，何况是日理万机的皇帝，他哪有时间都看呢？
于是，在和王安石PK失败后，失意的司马光在洛阳造了一座私家园林——独乐园，然后召集一帮同僚，把正史、野史、杂史统统找来，没日没夜地“删削冗长，举撮机要”，以致“筋骨癯瘁，目视昏近，齿牙无几，神识衰耗”，终于在十五年后，编辑成书，献给了宋神宗。神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”，赐名《资治通鉴》，并亲自为之作序。
《资治通鉴》上起周威烈王二十三年（公元前年），下终五代周世宗显德六年（年），共年的历史，卷，多万字，是《史记》字数的6倍，怎么看怎么不像要把史书弄薄的意思——一样的“文字繁多”。
司马光自己跟朋友聊天时也说，自从他撰写《资治通鉴》以来，不少人都提出要好好拜读，但绝大多数的人书没读到一半，已经哈欠连天，瞌睡连连了。（尝语人曰：“自吾为《资治通鉴》，人多欲求观读，未终一纸，已欠伸思睡。”）
古代学者尚且不易卒读，遑论现代普通人呢？小孩子更是望而生畏。
要读史，史书又难读，怎么办？
今年8月，人民文学出版社与九久读书人联合推出了《少年读〈资治通鉴〉》，对这一问题提出了一个很好的解决方案。
《少年读〈资治通鉴〉》共20册，是目前市面上规模最大的一套历史普及读物，它通过个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了一千多年的朝代更替、历史兴衰和人事沧桑，最大可能地呈现了历史发展的全貌。
考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点，这套书在尊重历史的大前提下，对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来。比如，历史上著名的“明修栈道，暗渡陈仓”的故事，在《资治通鉴》中只有多个字，《少年读资治通鉴》第3册第6篇《还定三秦》则用0字的篇幅把刘邦为了东进中原，采用韩信“声东击西”的策略，明着修理栈道，实则奇袭陈仓、夺取关中的故事演绎得有声有色，细节十分丰富。
为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少儿读者真实、立体地感知历史发展的脉络。
此外，这套书还针对重要的历史地名，做了相应的注释，让少儿读者从空间坐标上更好地理解时间坐标上的历史。大量的古代官职、文化知识以及诗歌的解释，对孩子们更深地理解中国传统文化，有很大的帮助。
这套《少年读〈资治通鉴〉》在内容上，以故事为纲，重新架构《资治通鉴》，让少儿读者回归历史现场，获得可触、可感、有历史颗粒度的沉浸式《资治通鉴》阅读体验。
用钱理群先生的话说，这套《少年读〈资治通鉴〉》“为孩子们营造了一种与历史对话的亲切氛围，能够开启他们的视野，培养他们的思辨能力，帮助他们打好一个‘精神的底子’，使他们成为健康、健全发展的人”。
（燕都融媒体记者宋燕）