为大家分享的是:中考语文满分作文:奋斗青春类作文(写作指导+范文10篇)。希望对大家有所帮助。
1.按要求作文。
请以“你努力的样子真美”为题目,写一篇作文。
要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、人名,否则扣分;③不得抄袭;④不少于字。
优秀例文:
你努力的样子真美
那一刻,我发现你努力的样子真美。
阿毛是在初一上学期过半时转到我们班的。那时的他是一个沉默寡言、学习成绩又不好的男孩。上课,他被老师提问时,总是沉默不语,考试也基本上考不及格,一下课,他就坐在座位上发呆。那时,全班同学基本上都不
星期一的时候,赵老师通知我们,科技画要在星期二上美术课的时候交给老师。不会吧!这么快!中午吃完饭,我和妈妈顶着酷暑,来到了文具店,买了我需要的蓝色卡纸和一支勾线笔——因为我要画一幅大海的线描画。万事俱备,可以开画了!牺牲了午休的时间,晚上写完作业,我又投入了紧张的绘画中,直到晚上十点,我的这幅画作终于完成了,看着它,我高兴极了!画的最中间,我画了美丽的美人鱼姑娘,正下方有一些海草和海底生物,周围是一些水母和小鱼,两边分别画着两只小手,画的名字就叫“拥抱海洋”。我太喜欢这幅画了,晚上睡觉的时候,我做了一个梦,梦见我这幅画得了科技节的一等奖。
星期三早上,我满心欢喜地带着这幅画上学去了,打算课间休息的时候交给老师。可令我失望的是,我找遍了美术老师教的所有班级,并没有老师的身影,老师的办公室也始终锁着门。下午,我怕耽误了交画,决定让一个同学的妈妈帮我交一下,因为她妈妈也是我们学校的美术老师。可是,她妈妈又让我放到美术老师的办公桌上。就这样,我又跑了一趟美术老师办公室,门仍然锁着。再去追那个同学的妈妈时,也没有追上,只好沮丧地拿着画回家了。星期四的一天,还是和昨天一样,竹篮打水一场空,直到下午放学,也没能把画交给老师。星期五,已经太晚了,参加不成了。可没想到的是,走到学校门口时,我和妈妈竟然遇到了美术老师!原来,老师这几天生病去打针了。哎,前几天拿着画找不到老师,今天没带画却遇到了老师……我很伤心,如果周末就把画画好,我就能顺利地参加这次画画比赛了,可是现在,虽然画好了,却参加不成了。
通过这件事,让我长了一个教训:“明日复明日,万事成蹉跎。”时间不等人,干什么事都不要拖拖拉拉,今天要做的事一定不要推到明天。
本题考查命题作文。
第一,审题立意。根据材料“‘一波三折’原指写字笔画曲折多姿,后形容文章结构曲折起伏,也比喻事情进行中阻碍、变化很多”可知,本题应写成叙事的记叙文,才能紧扣“一波三折”的题意。另据材料“生活中很多事情也许就是这样,波澜起伏中让我们收获很多”可知,应写生活中不是一帆风顺,而是波澜起伏的事,立意上,应写出通过这件事得到的收获,或表达学习了某种知识,或表达领略了某种道理,或表达感受到某种精神,或表达习得了某种技能,或表达增加了某种修养等。
第二,选材构思。从家庭、学校或社会生活中,选取一个角度,选择一个波澜起伏而又有所收获的故事。如在家里学习自己炒菜一波三折,在学校竞选班干部一波三折,在社区当抗疫志愿者一波三折等。要写清楚时间、地点和人物,起因、经过和结果;一波三折的过程是写作重点,要仔细描绘,突出其波澜。要用心理描写写出自己的感受,用议论抒情语句点明对自己的影响和作用。
9.阅读下面的材料,根据要求作文。
木板问钉子:你总是被敲打,却从不抱怨,这是为什么呢?
钉子笑笑说:我之所以能发挥作用,全靠铁锤的敲打。
在现实生活中,我们免不了会被各种人和事“敲打”。你曾经被谁或什么事“敲打”过?你对“敲打”有怎样的思考和认识?
请根据你对上面材料的理解和感悟,任选角度,以“敲打”为话题,写一篇文章。
要求:①内容积极向上:②自拟题目:③联系生活实际,有真情实感:④除诗歌外,文体不限;⑤不少于字;⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
优秀例文:
历经风雨铸就彩虹
辽阔苍穹中飞翔的雄鹰,必然经历了无数次跌落山崖的痛苦,才锤炼出一双凌空的翅膀;一颗璀璨无比的珍珠,必然经受了蚌的肉体无数次蠕动和磨舐,才能熠熠生辉;一个真正有所成就的人,也必定是在无数次的跌倒后才重新站起来的,不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功。
史铁生在青春年华残疾了双腿,一个原本生龙活虎的男孩,从此只能坐在轮椅上,曾经无奈过,曾经失落过,也曾经一个人摇着轮椅,在那座废墟的荒原中虚度,但他最终找到了正确的方向,用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。史铁生一辈子饱受折磨,在轮椅上的他先后患上了多种疾病,但他依旧写出了许多不朽巨著,虽然他已经走了,但那些用汗水和心血凝成的文字,以及它坚忍不拔的精神,永远鼓舞着我们。
回顾历史,越王勾践不畏挫折,卧薪尝胆,在失败中积蓄力量,终得“三千越甲可吞吴”的辉煌;司马迁忍辱负重,用心血和汗水撰著《史记》,经过6年的囚禁生活,他终于完成了这部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的巨著;音乐家贝多芬双耳失聪,但不被厄运折服,发出我要扼住命运的喉咙的怒吼,最终为后世留下许许多多不朽的名曲。
面对挫折,有的人放弃了,不再坚持,从此沉入谷底;有的人凭借个人的毅力将挫折变为成功的垫脚石,最终登上辉煌的顶峰。放弃的人默默无闻,坚忍不拔的人却永远微笑地面对生活,从容面对人生旅途中的风风雨雨,留下自己独特的印记。
只有历经风雨的洗礼,我们才能茁壮成长,只有历经霜雪的考验,我们才能绽放生命的异彩。让我们搬开挫折这个绊脚石,用积极的态度面对风雨,铸就雨后美丽的彩虹,演绎最绚烂的生命篇章。
本题考查话题作文的写作能力。
审题立意。正确理解材料寓意,确定正确的立意角度。材料是木板与钉子关于“被铁锤敲打”这一话题的一问一答。面对木板的疑问,钉子回答说“我之所以能发挥作用,全靠铁的敲打”,这里的“铁锤的敲打”我们可以理解为磨难、挫折、压力等,“发挥作用”可以理解为成才、成长、成功等。从钉子的回答中,我们可以得出“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“风雨铸就彩虹”“磨难助人更好成长”“成长需要鞭策”等立意。结合木板的问话可知,钉子面对挫折、磨难、压力(被铁锤敲打)的态度是“从不抱怨”;从钉子的回答中可知,钉子能够正确认识挫折、磨难、压力等。由此可以得出“正视压力”“拥抱挫折”“感谢磨难”等立意。
构思选材。通过以上分析,以“敲打”为话题,我们可以从磨炼、逆境、考验等角度构思行文。逆境,是磨炼人的意志、激发人的斗志、成就人的成长的最好时刻,每一次逆境中取胜或失败,都是一次很好的自我锻炼;也只有经过时间的考验、岁月的历炼,才会不惧怕、不屈服人生的风雨。如果写记叙文,选择自己人生中经历磨炼、考验的事例生动叙写即可;如果写议论文,则通过丰富详实的材料来分析磨炼、考验对人生成长的重要意义。
10.作文。
生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是,正当其事时,我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候,回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……
请以“那些灿烂的细节”为题,写一篇文章。
要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外),不少于字。(2)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。(3)文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。
优秀例文:
那些灿烂的细节
昏暗的台灯下,我倚靠窗旁,晚风习习,吹开我记忆的闸门。那些灿烂的细节,有如散落的珍珠,又聚拢在眼前。
一大早,母亲就在厨房间忙活。她戴着袖头,围着围兜,先清洗一遍昨晚浸泡的黄豆,将那些珠圆玉润、晶莹柔滑的小家伙们倒进豆浆机,一番熟练的操作后,豆浆机开始工作。几缕白发垂落脸畔,母亲随手绾在耳边。母亲的手已有好几处干裂,不仅是岁月的侵蚀,更是为了照料我。母亲的手时常红肿,裂纹错踪复杂,与她额头上的皱纹如出一辙。我总是劝她不要早起为我做饭,我可以自己简单做点或点外卖。母亲却用温柔却坚定的语气说:“乖宝贝儿,这多耽搁学习啊,况且外面的东西不健康。”
母亲日复一日地饲养着我,西红柿炒鸡蛋,鱼香肉丝,青椒土豆……母亲似根植在厨房一般,铲子是她的如椽大笔,锅则成为她独特的画布,佐料等虾兵蟹将依偎在她手里,火侯、用量,母亲都能巧妙把握。她一下笔,便是绮丽江山,或花团锦簇,或月朗星稀,或云空澄碧。
我坐在桌这旁,母亲坐在桌那旁,我品尝着母亲精心准备的营养早餐,母亲含情脉脉地注视看我,眼波荡漾,仿佛要望穿秋水。这头是风华正茂,韶光正好的少女;那头是年过五十、霜满青丝的妇人。母亲就这样看着我,看着我走过蹒珊学步的幼儿;走过桀骜顽皮的童年;走到如今努力学习的有志少年……
我抬头望窗外,正星光灿烂。我意识到,虽斗转星移,某些鲜活的记忆变得干涩,渐渐远去;但那些惊艳了岁月的细节于尘埃中依旧熠熠生辉。我一路走过,一路采撷,那些灿烂的细节将如暖阳,永远挂在记忆的天边。
本题考查命题作文。
第一,审题立意。从题目可知,作文的重点是:“灿烂”“细节”。就是要发现并描写出那些令人触动的瞬间和细节。“那些”作为修饰语,表明要写两到三个细节。全篇不能只写一个细节;但也不要过多,否则,“细节”描写得不细,就缺乏细节的感染力,给人一种堆砌之感。这两三个细节最好彼此有关联,或围绕着同一人物发生,或围绕着同一情感。不然文章会显得很零散,主题也难以表达清楚,凝聚力不足。再由材料“生活常常因细节显得丰盈而又意味深长”“回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来”可知,这些细节都是过去的,是当时“往往会忽略”的,所以,立意时可以通过回忆“那些灿烂的细节”,表达自己的某种感受。例如:写好朋友转学了,我想起我们在一起时的“细节”,感到那么温馨,曾经我们是那么默契,那么友爱,我将永远珍藏“那些灿烂的细节”。也可以写家庭中的“细节”,表现亲情之可贵,“那些灿烂的细节”就是父母对我无微不至的照顾,歌颂父母爱之深;也可以写校园中的“细节”,表现同学们互相关心、互相帮助的精神品质,通过回忆“那些灿烂的细节”表达对当今青少年的赞颂等。当然也可以通过写生活中观察到的细节,来表现近年来城乡的变化,盛赞祖国的发展。总之,立意时要考虑好为什么要写“那些灿烂的细节”,它们的“灿烂”到底体现在哪里。
第二,选材构思。本题适合记叙文体裁,要写生活细节,从情感着手,大致有三种:亲情、友情、师生情等。这种题材是我们第一时间就会想到的,所以关键就在于对那些细节的把控上。立意要深,但要从实处写起;细节要明确,但要传神且动人。越精简越细微的细节往往越能打动人,前文可有环境等的铺垫,造势,为迎接“那些灿烂的细节”做好准备。但之后,要尽可能精简,精准地表达出是什么样的“细节”,让读者感受到它的“灿烂”即可。例如:要写校园中“那些灿烂的细节”,可以选择一个同学放学后独自在教室将一扇扇窗子关好的细节,写他踩着椅子,上到桌子上,再慢慢站起来,踮起脚尖,伸长胳膊,很费力的终于把窗子关严,还不忘又开一下,看看确实打不开了才慢慢从桌子上下来。再写同学们值完日之后,收拾拖布和笤帚的细节;或者同学们擦拭饮水机、及时关灯等细节。以这样的细节来表现同学们的责任心,赞颂同学们对班集体的关心。写作此文时,描写的功底一定要强,这来源于平时的细致观察,只有把“那些灿烂的细节”印在脑海里,才能进一步用生动的语言刻画出来。在精彩描写的基础上,适当抒情,自然能突出中心,感染读者。
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