最近心里颇不平静......
邻居张姐的孩子宁宁初二了，寒假期末考试全班第一，和我儿子是同班同学，平时也没看见孩子参加补习之类的，每次见到她都是在看课外书，很让我好奇。
记得刚上初一的时候，宁宁和我儿子成绩差不多，属于中等，偏科很明显，每次考完试都被家长数落。而这一次的成绩有点超乎想象，不仅让老师惊讶，连家长都觉得不可思议。
为此，去向张姐学习方法，张姐只告诉我一点：重点处理偏科，成绩自然就上来了，效果很明显。
偏科就像有短板的木桶很多初中生都有偏科的问题，有些孩子及时得到了纠正，有些孩子却纠正不过来，导致成绩一落千丈，从此面临中考分流的危险。
很多孩子学习按着喜好选择，但在目前还没有扭转过来的应试教育大环境下，分数是衡量孩子能否进普高读书的唯一标准。总是学自己喜欢的，擅长的科目，分数不但提不上来，还会加剧偏科的严重性。
比如一个木桶，其中有一块木板是短板，水都会从这里流出来，木桶就永远装不满。学习也是如此，一门学科相当于一条木板，保证每科都不短缺，才能让总分提升上来。
初中生偏科不是个例，到底哪些学科容易出现“偏科”？很多学生在小学阶段，由于科目比较少，看不出什么问题，一到初中，突然多了好几科，这个时候如果分配不好时间，做好学习计划，很容易出现偏科现象。
那么到底哪些学科会容易出现偏科现象呢？很多家长可能会说，数理化肯定是最重要的，也是最容易出现偏科的，因为物理和化学到初中都是全新学科，数学难度也加深了很多。
数理化三科的分数占比非常高，如果哪一科出现短板，总分就会出现很大的波动。家长所说不无道理，确实这三科难度很大，分数很高，但是全新学科不需要基础，完全可以从头学起，奋起直追还是可以做到的。
有一学科是没办法追不上的，那就是语文。
语文科目作为一个和大家最息息相关的一个科目
历届班主任都会说：有一学科是没办法追不上的，那就是语文。语文需要的不是一时的效率，而是需要学生长时间积累的一个过程，一点一滴的沉淀，做到厚积薄发，才能让语文成绩稳步上升。
很多家长可能想不到会是这样的结果，语文作为母语的基础，文化的源头，竟然容易偏科。大家仔细想想，有几个能把语文考满分的，而数理化却有很多人答满分。
语文这门学科内容包含众多，孩子需要掌握的不仅有唐诗、宋词、元曲，现代文学，还要熟知各种语法、汉字、成语等等。
在我们日常生活中，语文离不开我们左右，一言一行，都需要语文知识来支撑，也是最生活化的学科。正因为这样，才总是被忽略其重要性，总觉得很容易学，结果发现，语文提升成绩最慢，也是最难的，根本不是一朝一夕的事情。
想要语文成绩提高，除依靠课堂，还要注意以下两个方面想要提高语文成绩，家长和孩子都要从平时的一点一滴做起。注重日常的文学积累，除了依靠课堂上的内容外，还应注意以下两个方面：
首先，培养孩子养成摘抄的习惯
语文成绩不好的学生，大部分都是因为作文拿不到高分，甚至拿不到分。主要原因是在写作文的时候脑袋里没有多少可用的素材，只能搓笔头，就是写不下去。
如果在平时读书的时候，不管是课内读物，还是课外读物，都能做到随手摘抄的习惯。那么日积月累，写作的时候再不愁没素材可用。
其次，从小鼓励孩子多看历史课外书
语文的基本功，听、说、读、写，每一个都不能差，才能拿高分。“听”可以每天得到训练，这个容易很多；“说”“读”“写”这三项都需要大量的阅读来支撑。
从小就要鼓励孩子多读书，多读课外书，多读历史，这样孩子才有更广泛的阅读视角，掌握的内容丰富，让写作下笔如有神，引经据典，字字珠玑。
很多家长或许会疑惑，语文偏科为什么要多读历史？
历史其实也包含语文内容，只是现代把语言文学这块摘出来单独做了一个学科。所以想要提高语文成绩，那就从语文的原始形态开始，从历史里挖掘文学精华，做好摘抄，这都是将来写作的金句。
历史里太多的结构和观点，可以拿出来为我所用，拜读百家之作，集自家之所长，长期的阅读和摘抄所做的积累，哪里还愁写作不得高分？
最后想说孩子想要学习成绩好，从小就要读史记，史记掌握了，语文成绩也不会差，而且对于其他学科帮助也很大。
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